Будемо думати, діяти та збережемо довкілля.

Освітній проект «На Урок» підготував для учнів України онлайн-конкурс, який допоміг  у цікавому форматі перевірити загальну ерудицію дітей та збагатив їх новою інформацією. Всеукраїнський конкурс «3D: Думай, Дій, збережи Довкілля» проходив у травні 2019 року та дозволив перевірити знання дітей у царині екології  і звернув увагу школярів на ситуацію із вирішенням екологічних проблем в Україні та світі.

Мета цього конкурсу досить проста та прозаїчна, але разом із тим напрочуд важлива – організатори  прагнули  звернути увагу дітей на екологічні проблеми сучасної України та світу.

У всьому світі збереження екологічної рівноваги стає пріоритетом у розвитку людства.  Варто замислитися над тим, що саме кожен із нас робить не так, та що можна змінити на краще. Потрібно почати діяти, аби зберегти довкілля для себе та нащадків.

Завдання конкурсу розроблені без прив’язки до шкільної програми. Вони допомогли школярам замислитися та усвідомити, наскільки важливим є питання збереження екологічної  рівноваги. Учні І –ІV курсів перевіряли власні знання та дізналися багато нового. Конкурс проходив у зручному онлайн-форматі. Завдання потрібно  було розв'язувати прямо на сайті, куди можна потрапити з комп'ютера або планшета, під'єднаного до інтернет-мережі.

Учні самі обирали час для участі в конкурсі (в проміжку, зазначеному організаторами), проте всі завдання розв'язували за один раз, вклавшись у 40 хвилин.  Після завершення роботи над завданнями учні відразу бачили свої результати та кількість отриманих балів.

Результати конкурсу мене радують, оскільки великий відсоток ліцеїстів, що брали участь, добре впоралися із завданнями. А двоє з них набрали максимальну кількість балів (100 із 100)! Це - Журавель Олена та Кутелія Юрій. Ось наші результати:

дипломи І ступеня- Никоненко А., Журавель О., Кутелія Ю.,

дипломи ІІ ступеня – Грачова К., Павловська О., Краєвська Є., Д'яченкоК..

дипломи ІІІ ступеня –Трохимчук М., Горбаченко М.,

 сертифікати учасника – Гордієнко О., Коцур І., Шимановський Н., Рясько В., Добровольська В., Солоденко О., Григор А.,  Припишнюк А., Щитова К., Коваленко П., Мацук А., Лазаренко Д., Климчук Н., Мельниченко Ю..

Наші нові творчі знахідки
В 2018-2019 навчальному році я разом з моїми юними хіміками продовжила знімати відеоролики.
В першому семестрі у рамках підготовки до педради ми змонтували ролик про залізо та його застосування.

А потім з моїм юним хіміком Назаром Шимановським нам захотілося поєднати хімію і музику. Ми підібрали під відповідні мелодії різноманітні досліди та зняли це у вигляді хіміко-музичного батла. І одержали справжнє естетичне задоволення і від музики, і від хімії.

Яскравий приклад STEM-освіти.

Робота сучасного вчителя передбачає творчий підхід. Саме стан творчості і спонукає до різних знахідок. Зараз в умовах побудови нової української школи стала дуже актуальна STEM-освіта. Цей сучасний термін для вчителя перекладається як міжпредметні зв’язки, але у більш вузькому значенні. І тут, як ніколи, простягає руку допомоги проектна діяльність, яка передбачає і роботу в команді і міжпредметні зв’язки.

Я давно разом із учнями впроваджую проектну діяльність у навчальний процес. Про STEM-освіту дізналася з вебінару, який проводила Видавнича група «Основа». На той час я разом з моїми учнями зацікавились альтернативними джерелами енергії. Ідея настільки захопила всіх учасників навчального процесу, що ми вирішили розширити свій проект. Тому до нього було підключено і вчителя з трудового навчання Войтенко К.Ф.. В рамках проекту «Тепла оселя» вона провела майстер-клас по виготовленню саману в групі 31. Учасниками проекту було оформлено виставку в кабінеті хімії, створено відеоролик та випущено стінгазету.

Ідеєю цього проекту я вирішила поділитися з колегами і взяла участь у конкурсі «Мої педагогічні знахідки», який оголосила ВГ «Основа». За результатами конкурсу наші матеріали посіли призове місце. Ознайомитися з ними можна за посиланням http://osnova.com.ua/news/1411.

Нам, звичайно, дуже приємно, що нашу роботу належним чином оцінили справжні фахівці.